基于深度学习的高校在线课程的实施模型及检验

摘要：

本文针对高校在线课程实施存在的主要问题,集合现代教育学、 心理学、 教育技术学等的优势所长,构建了基于深度学习的高校在线课程的实施模型.该模型围绕学习者中心,以深度学习为导向,总体框架包括深度学习准备阶段、知识深度加工阶段和深度学习评价阶段.模型创设体现了课程设计的立场以学习者为中心,课程资源的配送以模型为导向,课程教学的层次以深度学习为基准,课程活动的组织以多线交互为联结,课程实践的途径以具身学习为驱动,课程历程的设计以学习支架为支撑,课程时空的拓展以泛在学习为广度,学业评价的开展以全景视角为窗口.该模型通过行动研究运用于具体的课程实施中,研究结果显示该模式能避免在线教学中常见问题的发生,能有效促进学生的深度学习,取得较好的学习效果.

关键词：高校、在线课程、深度学习、模型

资助基金：本文系广东省特色重点学科"教育学"建设项目 粤教研函 [ 2017] 1号

在线出版日期：2021-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：62-69