教学认同:高校教师回归本分的内生力

摘要：

教学是高校教师的首要职责,重视教学与倾心教学是高校教师担当教书育人职责的应有之义.当前,某些高校教师存在着忽视与遮蔽教学的现象,放逐了应有的教学职责,引发了一定的教学危机.教学认同使教学同高校教师职业发展与生命成长有机结合起来,是高校教师回归本分与教学自觉的基础与前提,为高校教师重视教学与倾心教学提供了内生动力.增强教学者角色认同、教学专业认同、教学情感认同和教学价值认同是实现教学认同的有效途径.

关键词：教学认同、高校教师、回归本分、内生力

资助基金：本文系四川文理学院省级应用型示范专业“小学教育”;四川文理学院2020-2022年教育教学研究;改革项目“基于学生中心的深度教学研究”

在线出版日期：2020-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：113-120