大学生学习力现状调查

摘要：

学习力作为学生“怎么学习”的综合能力评价指标仍然研究不足.研究表明,ELLI项目对学习力的评价框架可用于我国大学生学习力评价.学习力结构包括七个方面,分别是变化和学习、关键好奇心、意义形成、创造性、策略意识,学习互惠、顺应力.调查发现,我国大学生学习力状况总体而言较好,但是仍然存在结构不均衡,短板明显等不足.不同群体也表现出一定的差异性,绩优和绩平组在关联性、具象性能力和专注力上差异较为明显.同时,绩优和绩平学生在学习互助上明显低于成绩中等学生.

关键词：ELLI项目、大学生、学习力、调查

资助基金：本文系海南省高等学校教育教学改革研究项目“网络环境下学生自主学习能力的培养与评价研究”;海南大学2018年度教育教学改革研究项目“网络环境下学生自主学习能力的培养与评价研究”

在线出版日期：2020-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51