有关“金课”概念的省思

摘要：

教育部提出“金课”概念以来,有关其本质、内涵、特征和标准的基本问题并未厘清.从本质上看,“金课”属于政策性概念,而不是学术性概念,金课标准属于基础性标准和原则性标准,而不是选拔性标准和具体性标准.运用属加种差的方法定义,金课是指适应新时代高等教育人才培养新要求,以高校所有课程为约束对象,在各环节和全过程体现高阶性、创新性、挑战度,能够有效激发学生学习兴趣和潜能、促进学生全面发展的课程.它具有绝对性与相对性相统一、对立性与统一性相协调的特征.金课“两性一度”标准应着重从课程内容、教学形式和学习方式三个方面出发进行深度阐释.

关键词：金课、本质、内涵、标准

资助基金：本文系教育部人文社会科学研究项目“非正式学习型组织:中国民间读书会研究”18YJA880071

在线出版日期：2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：67-72,87