高校教师主观幸福感与教学质量的关系 ——基于中部省域地方本科高校教师的实证研究

摘要：

高校教师的幸福感能够影响其教学工作,进而对高等学校教学质量产生一定的影响.以中部省域地方本科高校教师群体为实证研究对象,利用SPSS软件并建立结构方程模型(SEM),从家庭关系、身心健康和职业发展三个维度,探究教师幸福感的影响因素与教学质量的关系.研究发现,省域地方本科高校教师的总体幸福感对其教学质量有显著的正向影响,但其身心健康对教学质量的影响并不显著.年龄对高校教师的幸福感有显著影响,年龄越大,教师的幸福感越强;但学校性质、婚姻状况、学历、职称、性别对教师的幸福感影响总体不明显.

关键词：高校教师、主观幸福感、教学质量、结构方程模型

资助基金：本文系教育部人文社会科学研究青年基金项目"非营利性民办高校的风险防范与政府监管研究";实践重点项目"民办工科高校教育教学质量提升路径研究"

在线出版日期：2020-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：94-100