共教、共学、共创:人工智能时代高校教师角色的嬗变与坚守

摘要：

人工智能促使高等教育的教学环境、教学方式、教学内容、教学评价、治理模式以及教师角色发生深刻变革与创新.人工智能时代高校教师的角色从主导走向服务,高校教师将扮演"道德价值的塑造者,心理健康的守护者,人工智能的应用者,深度学习的合作者,课程教学的设计者,信息资源的整合者,创新创业的践行者,教育科学的研究者,服务社会的引领者"等不同角色.人工智能时代高校师生与人工智能"人机共存、共教、共学、共创",高校师生与人工智能"人机协作"构建创新教学共同体;高校师生"合作互动"构建深度学习共同体,高校师生与泛在教师"人人协同"构建创新创业共同体,高校师生与人工智能在共教、共学、共创中实现共同生长."立人机之德""立未来之人""立师生之业"是人工智能时代高校教师的核心价值.人工智能时代高校教师角色的嬗变与坚守,是新时代高等教育教学的应然抉择,也是高校教师专业发展的必然趋势.

关键词：高校教师、人工智能、共教、共学、共创

资助基金：本文系江西省社会科学"十三五"规划项目"工程哲学视域下创客工程教育模式研究";江西省教育科学"十三五"规划课题"创客工程教育模式创新研究";江西省高等学校教学改革研究课题"工科大学生创客学习经历的调查研究"

在线出版日期：2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：112-119