文科博士生教育之省思

摘要：

在整体取得历史性成就的情形下,博士生教育培养的质量疾患逐步暴露出来,其中,文科博士生教育的问题较为显著,发展矛盾尤其典型.因为学科边界不清和办学盲动而诱发似是而非的教育行为,又由于标准的模糊和资源的诱导致使学科边界进一步失守.文科博士生教育不同程度地存在着偏离“专门化”轨道并疏离“高精尖”特征的倾向.质量重建需要正本清源,通过创设理想的博士生教育生态系统,从“谁来教、谁来学、谁来办”等基本问题入手,不断调整完善“招生入门、培养过程以及毕业出口”等质量环节,努力建设真学科,聘到真导师,引来真弟子,并在此基础上构建相应的质量保障体系,有效促进教育风气改变,稳步提高培养质量,继而使得文科博士生教育名至实归.

关键词：文科、博士生教育、教育质量、名符其实

在线出版日期：2020-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10