大学生学业拖延与父母教养方式的关系:基于我国定量研究的元分析

摘要：

采用元分析的方法,对我国大学生学业拖延与父母教养方式关系的19篇定量研究进行系统分析.研究发现:父母教养方式对大学生学业拖延有中等程度的作用,情感温暖能减轻大学生学业拖延,惩罚严厉、拒绝否认、偏爱等教养方式则会加重学业拖延.教养方式对大学生学业拖延的作用存在调节效应,父母教养方式对女大学生学业拖延的影响要大于男生,对新生学业拖延的影响要弱于老生.研究得到两点启示:家庭对大学生学业仍有重要影响,需要优化父母的教养方式;要注意大学生学业拖延的内部差异,进行团体和个体双重干预.

关键词：父母教养方式、大学生、学业拖延、元分析

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"家庭教育与儿童道德发展研究"15JJD880009;中国博士后科学基金面上资助"乡村振兴背景下农村家校社合育的模型建构与实施策略"2019M651879;江苏高校哲学社会科学研究重大项目"家庭教育对青少年道德发展水平的影响研究"2018SJZDA084的阶段成果

在线出版日期：2020-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：36-42