为什么我国大学教师不太愿意参与治校——基于组织公民行为理论的探讨

摘要：

我国大学在共同治理的实践过程中,普遍存在教师参与治校意愿不高、参与效果不佳的现象.基于组织公民行为理论,可以发现,大学教师公共精神不强、大学教师工作负荷过大与工作任务缺少反馈、大学组织缺乏凝聚力,以及以交易型领导为主的领导行为,是这一现象产生的主要原因.采用组织公民行为理论分析大学教师参与治理的行为,是从过往研究常用的"结构"视角向"行为"视角的转变,能丰富和加深对大学教师参与治理的认识.但是,鉴于理论运用的情境化问题和教师参与治理实践的复杂性,我们仍需审慎地看待该理论的解释力.

关键词：大学教师、大学治理、参与意愿、组织公民行为

资助基金：本文系教育部2016年重大招标课题"高校内部治理体系创新的理论与实践研究"16JZD039

在线出版日期：2020-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：30-35