角色压力如何影响高校教师绩效与健康状况 ——工作满意度的中介作用与主动性人格的调节作用

摘要：

本研究基于角色压力理论和资源保存理论,考察角色冲突、角色模糊和角色过载三种压力源对高校教师工作绩效和健康状况的影响,以及工作满意度的中介作用和主动性人格的调节作用.采用问卷调查法收集317份样本数据,运用Bootstrap和多元线性回归分析发现:角色模糊降低教师工作绩效,角色冲突和角色过载降低教师健康状况,并且目前高校教师群体亚健康状况较为普遍;三个角色压力源均负向影响工作满意度,其中角色模糊对工作满意度的影响最大;工作满意度在角色压力和工作绩效之间起间接作用;主动性人格能够缓解角色冲突和角色模糊对工作满意度的负面影响.研究扩展与细化了角色压力理论在教育组织中的应用,验证了角色压力影响工作绩效和健康状况的内在机理,期望为高校教师群体绩效水平和健康水平的提升提供理论依据和实践指导.

关键词：角色压力、工作绩效、健康状况、工作满意度、主动性人格

资助基金：本文系国家自然科学基金青年项目"不确定环境下高管环境扫描与认知变革机制研究:基于信息加工的视角";国家自然科学基金青年项目"动态环境下'双元双面'人力资源柔性能力的形成及作用机制研究";天津市哲学社会科学规划重点项目"二胎时代家庭教育的潜在问题、对策研究"

在线出版日期：2020-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：99-108