教师与学生心理交往的教育方式研究——评《教师与学生的心理沟通》

摘要：

教师与学生的心理交往是教育活动中最基本、最重要,也是最活跃的人际交往类型,教师与学生的关系直接影响到学生的成长和学习,从教学的角度来说,教师与学生既存在单向的传播—接受关系,也存在着双向的平等促进关系.在心理学的研究视野下,教师与学生心理交往的研究更加专业深入,学校及教师可以通过师生心理关系的心理构建策略有效增强教学的良好互动,促进教育教学的积极发展.姚计海编写的《教师与学生的心理沟通》围绕现代师生关系的构建,深入探究了教师与学生在教学互动中的心理沟通,并运用专业的心理学研究方法分析和总结了师生心理沟通的特点、原则与方法,全面强化了现代教学活动中的师生沟通,活跃了“教”与“学”的多边互动,进而切实提升了教学的有效性.

机标关键词：教师、学生心理、交往类型、教育方式、心理沟通、教学的有效性、心理学研究方法、师生心理关系、专业、研究视野、师生关系、师生沟通、全面强化、良好互动、接受关系、教育教学、教育活动、教学活动、教学互动、构建策略

分类号：B84;R39

资助基金：2018年度中央高校基本科研业务费重大项目“西南边境少数民族文化自信危机及教育应对研究”编号SWU1809001;2018年度国家民委民族研究一般项目“西南边境少数民族文化自信教育现状调查研究”编号2018-GMB-047

在线出版日期：2020-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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