从目标过程化到过程目标化:论知识教育观的转变

摘要：

知识教育在整体教育版图中的定位是当下教育理论的核心问题之一.当下知识教育的困境与问题,引发传统知识教育观的危机,以理论批判视角澄清以目标过程化为特征的传统知识观的教育思维、认识论方法和理论旨趣,这为后现代语境下的知识教育观提供了重要思想前提.过程目标化承接传统知识教育的精髓,以个体生成、对话创新为特征开创了以开放性为主要特点的后现代知识教育观,从理论角度筹划了未来知识教育的基本形态,为当下的教育实践提供思想镜鉴.

关键词：知识教育观、目标过程化、过程目标化、生成、对话、不确定性

分类号：G4 ;D64

在线出版日期：2020-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：29-35