高职院校专业建设评估指标体系的实证建构与反思

摘要：

办高职就是办专业.作为政策热点和理论研究重点的高职院校专业建设,亟需通过深入研究,为之建立起科学、合理的评估指标体系.本研究以入选“广东省一流高职院校建设计划”的18所高职院校为调查研究范围,运用访谈调查法收集资料,运用扎根理论分析处理调查资料、初步建构评估指标体系,通过专家咨询法和问卷调查法调整优化指标体系、确定观测点的权重,最终按照“定位-条件-过程-结果-特色”的逻辑线索,建立起以“专业定位、师资队伍、人才培养、学生状况、专业建设的特色和优势”为一级指标的评估指标体系.研究发现,对于专业建设成效的评估,存在着适应经济社会发展需求与满足学生需求、行业评价标准与政府评价标准、院校整体规划与单个专业发展、专业的投入与产出等多对矛盾关系和多元价值冲突,需要在选择评估指标、确定观测点及其权重时予以协调与平衡.

关键词：高职、专业建设评估、指标体系、实证研究

资助基金：2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等教育发展的中国逻辑研究”17YJA880009

在线出版日期：2019-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：44-52