联通学习模式对EFL交际能力的促进——当翻转课堂遇上微信

摘要：

以Siemens的联通主义学习观为指导,遵循Paul Nation的语言课程设计原则,设计了翻转课堂与微信社交平台相结合的联通学习模式.以50名非英语专业大学生为对象,历时16周进行传统教学与联通学习对比实验,以检验该模式能否有效提高大学生英语听说交际水平.通过问卷、前后测设计、课堂观察以及半结构访谈等研究工具得出的数据分析表明:(1)学习者对该模式有着较高的接受度;(2)该模式能提高EFL学习者的英语听说交际水平及学习成就感;(3)该模式中的交互特征能强化二语学习过程中的关键要素并激励学习者追求更高目标的英语学习.

关键词：联通学习、four strands、翻转课堂、交互、微信

资助基金：2015年广东省教育厅高等教育教学改革项目“混合式教学模式下的《大学英语视听说》翻转课堂改革研究”[粤教高函2015173号]阶段性研究成果

在线出版日期：2019-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：26-31