近代中国工程师教育 ——以上海震旦大学土木工程系为例(1909-1952)

摘要：

本文以震旦大学土木工程系的设置与发展为例,关注其背后知识与权力间的诸多纠缠和历史互动.从科学知识社会学角度研究:(1)法国和天主教在华推行教育的动机;(2)法国工程学知识体系的传播路径取向;(3)法国和天主教在华工程师教育的工作成效与精英特质.震旦大学的案例体现了教育与宗教行为、帝国主义扩张、中国对现代化追求的紧密联系.

关键词：震旦大学、工程教育、法国、耶稣会

资助基金：上海市哲学社会科学"十二五"规划青年课题"国际关系与宗教纷争下的震旦大学1903—1952"2014ELS001;上海交通大学人文社科学术领域文化专项项目"比较视角下天主教耶稣会在近代上海的科学知识构建1842—1953"16JCWH05

在线出版日期：2019-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：86-91