“双一流”背景下高等教育系统的生态定位与发展

摘要：

生态“环境—群落”理论揭示生态环境与物种群落的互动规律,环境决定物种的行动选择,而物种定位又反过来影响环境的生态平衡.“双一流”建设坚持中国特色、动态竞争与绩效导向,致力于打破身份固化,营造充满活力的高等教育生态环境.然而,由于部分高校对发展原则的误读,高等教育系统生态位失衡,存在着价值取向错位、发展目标移位、发展主体缺位等发展误区.高等教育应回归“以人为本”的价值原点,培养理性守护社会生态,扎根本土培育文化生态,创新为源改善学术生态.当前,应以“双一流”建设为契机,加强制度建设以营造宽松的生态环境,制定系统化政策以培育多样的生态群落,变革组织结构以畅通多维生态链接,由此推动高等教育系统的和谐发展.

关键词：“双一流”、定位、绩效导向、中国特色

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题“中世纪教师行会研究”BOA150032;华南师范大学研究生科研创新基金资助课题“‘双一流’背景下高等教育的生态发展研究”2017WKXM002;江西科技学院教育教学改革课题“生态视域下应用型大学校企协同育人机制研究”JY1617;江西省教育科学“十二五”规划课题“农村隔代养育儿童羞耻情绪理解及同伴冲突应对方式研究”15YB131的研究成果之一

在线出版日期：2018-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：16-21