基于“翻转课堂”的混合式学习模式在诊断学教学中的应用

摘要：

在医学教学中,诊断学教学既是一项基础性学科,也是一项技术性学科.诊断学所涉及的知识较多,长期以来受到传统教学模式的影响,导致诊断学教学质量难以提升,教学效率较低.为了促进诊断学教学改革,在本文中以具有创新性的“翻转课堂”混合式学习模式为例,分析其在诊断学教学中的实际应用.希望相关的研究能够转变诊断学教学现状,提升教学效果.

关键词：“翻转课堂”、混合式学习模式、诊断学教学、应用

分类号：R44;R19

资助基金：新疆医科大学Ⅷ期教育教学研究项目项目编号YG2015061的成果

在线出版日期：2018-01-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37