硕士研究生学习态度及其与学校因素的相关研究——以深圳S大学为例
通过对深圳S大学学术型硕士研究生调查研究发现,研究生的学习态度总体上表现出积极向上的倾向,但仍有部分研究生的学习态度在课上和课下行为中,以及对学习和科研的情感体验中,表现出较消极的倾向.研究生的学习态度在不同学年之间无显著差异,在性别和学科类别之间的差异性主要表现在课下行为之中,而不同学习成绩之间在课上和课下的行为、学习和科研情感体验中差异性显著;学校良好的学习和科研环境与研究生积极向上的学习态度密切相关,尤其表现在导师对研究生学习和科研的指导行为上,而学校中一些不利于学习和科研的因素,对研究生的学习和科研情感体验有一定的负面影响.
硕士研究生、学习态度、学校因素
R65;R61
2017-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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