加拿大多伦多大学支持和促进教学学术发展的经验

摘要：

加拿大高等教育自上世纪九十年代开启了教学学术运动,多伦多大学作为加拿大顶尖大学,在开展教学学术研究与实践中积累了丰富的经验.该校主要是以教学支持与创新中心为枢纽,构建以同伴交流与分享为主的实践共同体,从四个层面支持和促进了教师教学学术能力的提升.多伦多大学还建立了教师分类评价机制以及与教学学术相适应的评价体系,以教学档案为主要评价工具,构建了多个评价主体参与的以过程性评价为主的评价机制.这对我国高校确立教学学术理念,开展教学改革与研究,提升教师教学学术发展能力具有重要的启示.

关键词：多伦多大学、教学学术、评价、教学档案

分类号：G64;G45

资助基金：教育部人文社会科学研究一般项目“网络学习社区中促进协作知识建构的对话机制研究”项目编号13YJA880004;国家留学基金出国研修项目资助201506755011的研究成果之一

在线出版日期：2017-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73