实习教师自我效能与职业认同的相关性研究

摘要：

教育实习是师范院校重要的教师教育实践课程,是教师学习的开端.通过教育实习应该改变实习教师的自我效能与职业认同.本研究通过教育实习工作量、实习教师满意度、实习教师自我效能以及实习教师职业认同感的调查,发现充分的工作与令人满意的指导共同影响实习教师的自我效能,实习教师的实习满意度影响实习教师的职业认同,自我效能感在教育实习满意度与职业认同中起到中介作用.因此,在职前教师培养中应确立将实践、反思、指导作为教育实习的关键要素,建立发展性的教育实习方案与评估体系,建立实习指导教师的遴选、培训、人事管理制度.

关键词：教育实习、实习教师、满意度、自我效能感、职业认同

分类号：G4 ;G71

资助基金：教育部人文社会科学规划基金项目"实习教师专业成长与社会化过程研究"10YJA880096的系列成果

在线出版日期：2017-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：111-116