我国高校教师发展中心的建设历程与评价

摘要：

我国高校教师发展中心经历了从理论探讨、探索实践到协同发展的阶段,目前在数量上取得了很大突破,开展的系列活动也获得肯定,提高了教师的教学能力,增加了教师的科研产出,但也存在中心职能不健全、职责界定不明晰,行政管理色彩浓重、服务教师意识不强,工作内容较为单一、活动创新性不足,科研化导向严重、教师发展制度不完善等现实问题.今后,需要从明晰发展中心职能、配备专业化工作团队、设置教师发展基金、突出全面服务意识、创新工作内容及形式、推动教学科研协调发展等几个方面,加强和推动高校教师发展中心的建设与改革.

关键词：教师发展、大学教学、建设历程、评价

分类号：F24;G48

资助基金：中央高校基本科研业务费南京农业大学人文社科基金项目“美国大学教师发展中心研究及对国内教师发展中心建设启示”SKGL2014009;南京农业大学教育教学改革研究项目“国外大学教师发展理论与实践及其启示研究——以英国G5大学为例”2015Y067

在线出版日期：2016-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：118-123