教师教育者专业发展的社会学分析

摘要：

教师教育者的专业化是教师专业化和教师教育专业化的基础和前提.目前高校教师教育者的构成比较复杂,专业角色多元.高校教师教育者的专业发展面临着学科制度不完善、专业组织不健全、学术评价体制不科学等诸多困境.突破教师教育者专业发展的困境,促进教师教育者专业的持续发展,应该建设教师教育学科制度,建立教师教育者的专业组织,制订教师教育者的专业标准,规范教师教育者的评价体制,完善教师教育者协同机制.

关键词：教师教育者、专业角色、困境、专业发展、学术共同体

分类号：G47;G4

资助基金：国家社会科学基金教育学一般项目“教育学的专业改造与学科建设研究”项目编号 BAA100013;陕西师范大学重点教学改革研究项目“大学二级学院基层教学组织的研究与实践”项目编号 14JG06

在线出版日期：2016-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：102-107