美国大学教学学术发展的经验与启示——以印第安纳大学布鲁明顿分校教学学术项目为例

摘要：

印第安纳大学布鲁明顿分校教学学术项目的创立与发展,是美国大学教学学术发展的典型范例.解析这一项目的运行机制,为剖析我国大学教学学术发展问题提供了新的视角,为践行教学学术提供了有益经验及启示:新型教学与研究组织的创建,鼓励跨学科对话以引领教学改革及研究;支持性教学文化的培育,营造赋予教学革新与研究高价值的环境与氛围;教学学术成果的“走向公开”,使其发展超越个体教室和经验、院系和机构的局限.

关键词：印第安纳大学布鲁明顿分校、教学学术项目、运行机制、启示

分类号：G51;F11

资助基金：中国高教学会“十二五”教育科学规划一般课题11YB093;江苏省高教学会“十二五”高等教育科学研究重点资助课题“教学主导型大学教学学术的发展路径研究”KT2011341;江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目“美国大学教学学术发展机制的个案研究”2014SJB404

在线出版日期：2015-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69