美国高等院校有效教学的调查与分析:以佛罗里达大学为例

摘要：

本文以有效教学理论为依据,通过定性访谈10位佛罗里达大学本科教学优秀教师,获得关于高校有效教学理论及实践案例并进行文本分析,归纳得到高校教师有效教学的核心观念和实践策略,即尊重和关爱学生.在教学实践中充分利用各种资源并不断创新,持续改进教学是确保高质量教学的原动力.

关键词：有效教学、美国高等院校、尊重学生、教学创新

分类号：G80;G64

资助基金：江苏省第三批高校优秀中青年老师境外研修项目资助,2014年度江苏省社会科学基金课题14SHD004

在线出版日期：2015-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：56-60