10.3969/j.issn.1673-9760.2015.07.015
高校学生评教制度及其效果探讨——基于S大学的评教数据
课程教学是高校人才培养的主要方式,课程教学水平和质量将会影响到大学生的专业能力,由此大多数高校建立学生评教制度,以反映和跟踪课程的教学质量,但很多高校在学生评教过程中出现一些异化现象.本文基于S大学的课程教学评价数据,应用统计方法检验影响高校课程评教的结果特征及其影响因素,深入分析学生评教异化现象的表象与原因,从而客观准确地评价高校的学生评教制度及其效果.
教学评价、学生评教、影响因素
G64;R77
2015-09-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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78-82