大学教与学学术研究:意涵取向、核心观点及发展趋势

摘要：

国外对大学教与学学术研究(SOTL)这一问题的关注已经有20余年历史,而在我国,对这一问题的关注时间非常短暂,要比较详细了解大学教与学学术研究未来的发展,就很有必要全面梳理和反思其意涵取向、核心观点和未来趋势.从意涵取向看,应关注教师在本身专业学科领域的教学与学习的双重过程;从核心观点看,聚焦影响多维因素、代表性研究模式、学习和标准;从发展趋势看,应注意教学典范到学习典范转移、更加关注学生学习和学生角色拓展、提高教学地位和发展研究的互补性、发展学科本位和跨越教室疆界研究.

关键词：大学教与学学术研究、意涵、观点、趋势

分类号：G40;G61

资助基金：2013年广东省高等教育教学改革重点项目“教师教育标准体系变革与高等师范院校课程教学范式转型研究”GDGJ2013270的研究成果

在线出版日期：2014-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：83-91