本科教学水平评估视角下的高校教学基本状态数据库建设

摘要：

教学基本状态数据是反映高校教学工作运行状况和教育质量的重要依据之一,也是一所高校的办学水平、办学实力的重要体现.建立校级的教学基本状态数据库系统,并以此为平台服务于本科教学水平评估工作,将更有利于提升学校的管理水平,增强大学在教育改革中的内涵建设与核心竞争力.
一、非数据库下的本科教学水平评估模式的弊端[1]
传统的本科教学水平评估,是一种非数据库模式,即学校通过与各个部门领导签定责任状,落实责任,专人负责评估材料的整理汇总,然后逐级上报评估材料,最终由上级评估组织或校内评估小组对评估材料进行审核和汇总归类,并给出评估等级.这种模式存在的弊端很多.

机标关键词：本科教学水平评估、视角、高校教学、状态数据库、评估模式、材料、数据库系统、核心竞争力、运行状况、学校、校内评估、评估组织、评估工作、评估等级、内涵建设、落实责任、教育质量、教育改革、教学工作、汇总

分类号：G40;G4

在线出版日期：2013-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12