高校“民粹本位”教学质量评价的困惑与出路

摘要：

高校“民粹本位”的教学质量评价,也就是人们通常所说的“学生评教”,因其以学生的“满意度”为核心判断标准,以提升学生“满意度”为主要目的,蕴含着尊重与满足“民意”的价值倾向,故称之为“民粹本位”.“民粹本位”教学质量评价体系受到诸多主客观因素的影响,在评价对象、评价标准、评价主体、评价程序、评价结果处理等方面,存在种种不足与困惑,一定程度上背离了教学质量评价的初衷.跳出“民粹本位”教学质量评价的窠臼,实施“发展本位”的教学质量评价,可进一步推动我国高校教学质量评价体系的发展.

关键词：高校、民粹、学生评教、困惑、出路

分类号：I20;I2

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"西部地区地方高校合理定位研究"DJA100288

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-81