高校"学生评教"误差形成机制研究——基于学生态度的视角

摘要：

在学生评教时,学生的态度会对教师教学效果的评价产生一定的影响.本文对影响评教的学生态度进行了实证分析,并探讨了学生评教误差形成机制.研究结果表明:学生"评教态度"、"对课程的态度"和"学习态度"三个基于学生态度的因素显著影响了学生评教的数据误差,并且通过"教学效果"的感知误差显著影响了"教学内容"、"教学方法"和"教学态度"的感知误差.

关键词：学生评教、影响因素、评教误差、结构方程模型

分类号：TP3;P23

资助基金：国家自然科学基金面上资助项目70872037;湖北省教育厅人文社会科学研究资助项目2009q065

在线出版日期：2010-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：80-86