高职教师"职业高原"现象个体成因类型调查

摘要：

通过对全国12所高职院校302名专任教师的调查发现:高职教师中普遍存在职业高原现象,其个体成因类型按照认同程度可依次分为压力型、瓶颈型、安逸型、边缘型.同时,本调查对高职教师的年龄、教龄、学历、职称、学科背景、性别、所在地区等因素在职业高原的各成因类型上的差异表现进行了统计分析,并提出了高职教师突破"职业高原"的应对之道.

关键词：职业高原、高职教师、职业发展

分类号：G25;G42

资助基金：广东省教育科学"十一五"规划2007年度立项课题编号07JT128的研究成果

在线出版日期：2010-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：119-122