在整体语言学习观下通过主题单元实施以写促学的模式

摘要：

以写促学已成为中国英语教学实践的一个热点观念,但成功的实施需要充分的输入和积极的交互.在主题单元中,如果教学内容和活动富有意义,密切与学生的生活经验关联,将有效地综合二语学习过程中的三个因素:输入、输出、交互,与整体教学观也相吻合.以写促学是一种逆向思维,作为一种逆向引擎来促进其它技能的学习.在主题单元学习中,位于最后阶段的"写"需要理解了的输入和高质量的交互共同在二语习得中产生效应.文章最后以一项为期20周的实验证明了这种教学模式的效果.

关键词：以写促学、主题单元、整体教学、输出导向

分类号：G64(高等教育)

资助基金：广东省高校学科建设专项资金项目粤财教2005126/9

在线出版日期：2007-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：104-108