大学教师科研激励制度的前提假设探析

摘要：

大科学时代,对泛经济利益的追求在客观上明显激励了大学教师从事科学研究的热情,从而使他们表现出"科学人"和"经济人"的双重角色,并且这两种角色处于博弈之中;现行的大学科研激励制度所产生的负功能表面上是制度本身的不完善,但深层次的原因在于低估了大学教师的"科学人"假设,过多关注了大学教师的理性"经济人"假设.因此,要解决科研激励的问题必须正视大学教师所具有的"科学人"角色,实现"科学人"与"经济人"的统一.

关键词：大学教师、科研激励制度、"科学人"、"经济人"

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2007-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26