10.3969/j.issn.1673-9760.2006.03.024
构建医德教育隐性课程的思考
本文从调查与分析医学生医德现状入手,运用道德心理学和道德教育学理论阐述了发展隐性教育的合理性,进而提出从三方面来构建科学的医德教育隐性课程:一是做好学生需求分析;二是从物质层面和文化层面优化医德教育隐性课程设计;三是构建多元化的以人为本的隐性德育评价体系.
医德、教育、隐性、课程
G64(高等教育)
2006-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
84-88
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10.3969/j.issn.1673-9760.2006.03.024
医德、教育、隐性、课程
G64(高等教育)
2006-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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