图式理论在英语教学中的地位和作用

摘要：

文本理解就是"自上而下"对激活图式的处理和"自下而上"对文本所表达的概念的处理之间的相互作用.图式是表征存储在记忆中的一般概念的资料结构.图式对文本理解的作用主要表现在剪辑和提取计划上.阅读理解中图式的选择是一种推论过程,而推论加速阅读理解过程.图式的差异性是英语文本理解失败的重要原因之一.因此在教学中应同时注重语言知识和社会文化背景知识的传授,引导学生学会构建图式,有利于他们对知识的认同、内化、提取和巩固.训练这种对于知识的系统化掌握,在听、说、读、写中迅速地从低层次图式激活到高层次图式激活的能力,正是英语教学的根本任务.

关键词：图式、文本理解、剪辑、提取计划、推论、图式的差异性

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62