战后美国大学普通教育课程设置的价值取向

摘要：

战后美国大学普通教育课程设置的价值取向,在内容上以人的理智发展与责任心的培养并重,在形式上以人的个性发展为旨归.其终极追求在于促进人的个性自由发展、人的能力可持续发展以及人的心灵世界的完善.

机标关键词：美国、大学普通教育、课程设置、人的个性发展、个性自由发展、可持续发展、终极追求、心灵世界、人的能力、价值取向、责任心、培养

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2006-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40