在语用中塑造"语文人"——基于"新课标""语言文字运用"的教学探索

摘要：

《义务教育语文课程标准(2022年版)》以"学习国家通用语言文字运用"为课程建构基点,体现了强化语用的鲜明导向,即语文学习指向语用、课程内容定位语用、教学改革聚焦语用.基于语用的课程逻辑是显而易见的:以培养具备核心素养的"语文人"为目标,预设学习任务群和学习路径、教学模式.研究认为,实施任务群教学有六个环节:确定核心素养、设定学习任务群、开展主题(专题)学习、组织语文实践活动、实施任务型教学、实现学习成果化.基于语用的教学实践具有五个显著特征,即语用表现,体现实践性;学习形式,凸显探究性;能力迁移,导向综合性;学习延展,倡导跨学科;教学组织,彰显活动化.

关键词：《义务教育语文课程标准(2022年版)》、语用、"语文人"、语文实践活动

所属期刊栏目：24

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：国家社会科学基金BHA220139

在线出版日期：2023-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：57-61