基于学科大概念的初中历史微课资源优化策略——以《义务教育历史课程标准(2022年版)》为视角

摘要：

初中历史课程改革的纵深发展需要更具整合性的教学样态,《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出运用大概念对教学内容进行整合,助推课程与教学改革.当前,初中历史线上微课资源存在课程定位偏颇、课程内容零散、流程设计低阶等问题,导致学生线上学习的浅层化.研究认为,基于学科大概念对初中历史微课进行整体的优化设计,有助于学生线上学习走向深化.优化策略包括:立足大概念,整体规划微课类型;围绕大概念,合理组织微课内容;依托大概念,精心设计微课流程.

关键词：初中历史、《义务教育历史课程标准(2022年版)》、大概念、微课资源

所属期刊栏目：24

分类号：G623.4(初等教育)

资助基金：天津市教育科学规划课题CHE210107

在线出版日期：2023-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：64-69