高中思政课综合学习:内涵要义、价值意蕴与实践范型

摘要：

作为指向整体关联的一种创新学习框架,高中思政课综合学习针对知识分割化、教学碎片化、能力迁移悖论等问题,通过回归学习初始,更全面透析世界、重塑认知架构,更深度重建理解,勾勒学科教学变革的新图景,绘制课程综合化实施的行进路线图:通过学科内容间重构整合,实现知识一体融通;通过学科跨界处实践融合,促进知行学用合一;通过学科无界处反思聚合,增进学思正向迁移,从而构建螺旋式上升的综合学习连续体,实现全面育人.

关键词：高中思政课、综合学习、学科育人、整体关联、全面育人

所属期刊栏目：24

分类号：G633.2(中等教育)

资助基金：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目;江苏省教育科学十四五规划重点课题

在线出版日期：2023-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-12