初中跨学科主题学习的课程理解与教学转型 ——以《义务教育历史课程标准(2022年版)》跨学科主题学习为例

摘要：

跨学科主题学习是《义务教育历史课程标准(2022年版)》的亮点与难点,是课程修订所强调的素养导向、综合性、实践性等理念的具体落实,为初中历史课程内容的拓展、教学方式和学习方式的转型明确了新的方向.研究认为,推行跨学科主题学习是课程教学发展的必然逻辑,体现出走向综合课程的方向和培育核心素养的要求.从课程层面看,跨学科主题学习具有两大重要特征:立足学科的课程内容综合化和基于真实情境的课程实施实践化;从教学方式看,应采用项目式学习方式,创新情境教学,借鉴现象学习与现象教学;从教学评价看,应开展多元评价,注重表现性评价,促进学生积极参与到跨学科主题学习之中.

关键词：跨学科主题学习、《义务教育历史课程标准(2022年版)》、课程教学

所属期刊栏目：24

分类号：G623.4(初等教育)

资助基金：天津市教委社会科学重大项目2022JWZD63

在线出版日期：2022-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：58-63