以发展道德素养为导向的教学任务设计 ——以七年级道德与法治课教学为例

摘要：

常态下的道德与法治课堂应直面学生认知,并指导他们生活和做事.研究认为,提高道德与法治课教学实效,要以学生道德素养的发展为导向,从教学实际出发,遵循学习逻辑、学科逻辑及生活逻辑,整合设计要素,将教学实践融入到学生的日常生活中,把课程任务转化成学生向往的"课程生活".道德与法治课的教学任务设计要关注真实性、回归学科性、突出整体性、落实参与性,以实现"少教多学""提质增效"、培养学生道德素养的课程目标.

关键词：道德与法治、道德素养、任务设计

所属期刊栏目：24

分类号：G633.2(中等教育)

资助基金：江苏省十三五重点自筹项目B-b/2019/02/09

在线出版日期：2022-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：48-51