读思写整合教学模式在高中英语应用文写作教学中的应用

摘要：

"三段七步"读思写整合教学模式为有效进行高中英语写作教学提供了新思路.研究认为,在写作任务的驱动下,以"思"贯通"读"和"写",优化设计读前、读中、读后、构思、写前、写中和写后活动,通过导读预测、目标阅读、思路探究、写作构思、技巧学练、初稿写作、习作评改等七个循序渐进的教学活动,促进学生写作质量提升.建议教师做到为"写"而"读",以"读"促"写",为写作搭建支架;为"写"而"思",以"评"促"写",促写作目标达成.

关键词：高中英语、应用文写作、读思写整合教学模式、评价核查表

所属期刊栏目：24

分类号：G633.41(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金21BYY303

在线出版日期：2022-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：37-41