《义务教育课程标准(2022年版)》中的"五育融合":回溯、内涵与实施建议

摘要：

基于"五育融合"视角,对《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育课程标准(2022年版)》的理念、立意和教学观进行解读,从课程目标、课程内容组织与呈现、课程评价等方面分析"新方案"和"新课标"的发展历史和内涵体现.研究认为,可以从融通视角认识"五育融合"与"新课标"落实的内在联系;从转化视角构建"新课标"下的学校新生态;从发展视角深度开发学科育人价值,寻找"五育融合"改革和实施"新课标"的结合点.

关键词："新课标"、"五育融合"、核心素养、跨学科、结构化、学业质量标准

所属期刊栏目：24

分类号：G632.3(中等教育)

资助基金：江苏省十四五教育科学规划课题指向审辩式思维培养的小学语文项目D/2021/01/147

在线出版日期：2022-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：25-30