"双减"背景下学校课后服务的发展与调适 ——基于陕西省中小学课后服务调研结果的研判

摘要：

"双减"政策实施满周年后我国学校课后服务发展正进入质变升级期,品质待提升、机构待参与、课程待融合、标准待建设是其显著特征.基于陕西访谈调研成果,本着"用数据说话"精神,构建学校课后服务效能分析框架与优质课后服务形成链,并据此对中小学课后服务发展状况进行了研判.研究认为,当前我国学校课后服务发展面临三大问题亟待解决,即专业化与现实化的纠结、主体性与主导性的模糊、赋权赋能与制度嵌入的滞后等问题.从目标定位、主体参与、宏观治理角度入手开展系统调适,是当前我国学校课后服务工作持续、健康、优质发展的可行之策.

关键词："双减"政策、学校课后服务、质变期、面临问题、系统性调适

所属期刊栏目：24

分类号：G639.2(中等教育)

资助基金：陕西省基础教育教学改革与发展重大课题SJ202208

在线出版日期：2022-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：15-24