情境教学模式三大核心要素"真"思考——以初中道德与法治课为例

摘要：

作为J情境教学模式的三大核心要素,情境、情感、思维有着极其丰富的蕴涵和极其缜密的规定性.研究认为:情感、情境、思维都深刻反映"主观与客观相一致"的真理意蕴,都充分体现"各科教学内容与真实生活相通"的情境教学模式要义.从本质上来讲,它们是真情境、真情感、真思维.真情境是情境教学模式的逻辑起点和理论内核,真情感是模式的命脉,真思维是模式的核心,三者有机统一.在初中道德与法治课中践行情境教学模式,将更有助于学科核心素养的落地.作为一个发展的模式,情境教学的理论及实践仍然存在一些有待进一步探索的问题.

关键词：情境教学模式;真情境;真情感;真思维;道德与法治

所属期刊栏目：22

分类号：G633.2(中等教育)

资助基金：海南省教育科学"十三五"规划2020年度课题"寄宿制初中劳动教育课程校本化探究"QJY20201080

在线出版日期：2021-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：51-56