中小学作业的异化及回归

摘要：

中小学作业是最能发挥教师教学自主权的载体,也是学生进行自主学习的重要契机.然而,当前中小学作业被异化为训练的工具、控制的手段和竞争的资本,这样的作业不利于学生的成长与发展.研究认为:回顾作业的本质,知识巩固是作业的初心、能力拓展是作业的追求、交流合作是作业的灵魂、意义建构是作业的理想、教育公平是作业的升华,这样的作业才是最有价值的.在作业改革中,可以通过强化管理保证作业活动的科学性和合理性、通过科学设计提升作业内容的丰富性和差异性、通过精心组织加强作业实施的互动性与辅助性、通过优化反馈促进作业评价的教育性和多元化,最终实现提升作业教能的目的 .

关键词：课外作业;作业管理;作业设计;意义建构;教育公平

所属期刊栏目：22

分类号：G630(中等教育)

资助基金：2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"终身学习视角下基础教育改革路径研究"18YJA880041

在线出版日期：2021-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1-8