我国百年初中地理课程文件对高阶思维的关注与启示

摘要：

近年来,高阶思维已成为学者们研究的一个热点话题.然而事实上,我国初中地理课程文件中早就涉及到了高阶思维.百年来我国初中地理课程文件是如何对高阶思维进行关注的?为了解决这一问题,以我国百年初中地理课程文件为研究对象进行研究.研究发现:自1913年以来,问题解决能力、批判性思维、创造性思维在地理课程文件中早已受到关注,且随着时间的变化,高阶思维的内涵呈现不同的特点.由此可见,将高阶思维纳入到我国初中地理课程,并与小学、高中学段实现贯通是非常有必要的.此外,从课程目标与内容、教学实施与评价上为高阶思维保驾护航也是至关重要的.

关键词：百年初中地理课程文件、高阶思维、创造力、问题解决能力、批判性思维

所属期刊栏目：22

分类号：G623.45(初等教育)

资助基金：江西省教育厅基础教育研究课题;深圳市教育科学规划课题

在线出版日期：2021-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96