高中地理教师使用教科书中单元活动的现状调查

摘要：

采用问卷法对教师使用鲁教版高中地理必修教科书中单元活动的现状进行调查,结果显示:在理解和分析教科书方面,教师对单元活动的教学价值认同度较高,但仍有部分教师对单元活动的主题和特点等基本情况认识不清;在利用教科书进行备课方面,大多数教师能够较好地设计教学目标、教学内容和教学方法,但相对忽视地理逻辑方法;在运用教科书开展教学方面,教师对单元活动的潜在功能发挥程度较高,但仍面临教学资源利用不充分、课时量不足、开展户外教学少等困境;在评判教科书方面,教师评判教科书的意识和行为有待进一步改善.为有效使用教科书开展单元活动教学,教师需熟悉教科书中的单元活动内容,创造性设计单元活动教学内容,充分发挥地理逻辑方法的作用,保障单元活动室外教学的开展和加强单元活动教学的课后反思等.

关键词：教师、教科书使用、地理教科书、单元活动

所属期刊栏目：22

分类号：G633.55(中等教育)

资助基金：中国博士后科学基金第63批面上资助项目"新时代地理教师胜任力模型与测评研究"2018M630766

在线出版日期：2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80