七年级学生历史思维的现状、问题与优化路径

摘要：

问卷调查显示,学生在七年级入学前都会对历史有一定的认知和了解.这种情况既可促进历史学习,也可能会干扰学生的历史理解.七年级学生历史思维的现状与问题表现在五个方面:时空观念极易错乱;信息和证据难以区别;因果思考容易简单化;变迁与延续很难理解;历史理解与解释能力有限.七年级学生历史思维的优化路径主要有:加强记忆方法和看图识图的指导;持续引导证据意识和方法;引导认识因果关系的复杂性;将生活世界与教育世界有机联结.

关键词：七年级学生、历史前认知、历史思维、现状与问题、优化路径

所属期刊栏目：22

分类号：G623.4(初等教育)

在线出版日期：2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-76