基于化学史教学发展初中生化学学科核心素养 ——以"水的组成"为例

摘要：

化学史教学是发展学生化学学科核心素养的重要途径.以"水的组成"一课为教学案例,以化学发展史中水的组成发现过程为教学线索,引导学生置身于化学发展的历史长河中,通过问题驱动、交流合作、探究验证等活动对"水的组成"知识的寻根问底,体验"水的组成"知识探索的历史过程,感悟科学家提出问题、分析问题、解决问题的思想历程,感受科学家在追求真知中的智慧.促进初中生化学学科核心素养发展的化学史教学前提是进行化学史的价值分析,关键是设计驱动性问题链.

关键词：初中化学、化学学科核心素养、化学史教学、水的组成

所属期刊栏目：22

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：中国化学会化学教育委员会"十三五"规划2020年重点课题"发展学生核心素养的初中问题式深度学习的行动研究";天津市基础教育教学研究课题"发展核心素养的初中元问题式深度学习的实践研究";天津市基础教育教学研究课题"基于化学深度学习的初中关键问题教学的实践研究"

在线出版日期：2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65