10.16826/j.cnki.1009-7228.2021.01.014
从意义学习谈历史深度教学的实施
落实历史学科核心素养不能采用传统传递知识的教学方式.实施深度教学可借鉴意义学习理论的经验:从知识的运用激发学生学习动机;利用先行组织者,帮助学生建立起知识的联系;促进知识同化,迁移所学;强化对知识内涵、外延的理解.
历史深度教学、意义学习、高阶思维能力、核心素养
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G633.51(中等教育)
广西教育科学"十三五"规划2019年度重点课题"基于核心素养目标达成的中学历史统编教材使用研究"2019B092
2021-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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