从意义学习谈历史深度教学的实施

摘要：

落实历史学科核心素养不能采用传统传递知识的教学方式.实施深度教学可借鉴意义学习理论的经验:从知识的运用激发学生学习动机;利用先行组织者,帮助学生建立起知识的联系;促进知识同化,迁移所学;强化对知识内涵、外延的理解.

关键词：历史深度教学、意义学习、高阶思维能力、核心素养

所属期刊栏目：22

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：广西教育科学"十三五"规划2019年度重点课题"基于核心素养目标达成的中学历史统编教材使用研究"2019B092

在线出版日期：2021-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：66-70